Классным руководителям

1. Интерактивная игра «Мой край, в котором я живу»

2. Час памяти «Афганистан. Мы помним»

3. Читательская конференция «Добротой себя измерь» по рассказу Ю.Яковлева «Мальчик с коньками»

4. Игра-викторина «Учись бережливым быть»

5. Информационный час « Просветители земли Белорусской»

6. Час правовых знаний « Кто придумал права человека, или Права человека в детских литературных произведениях»

7. Игра-викторина «Быть здоровым - здорово!»

8. Литературно-музыкальная гостиная «Есть сила благодатная в созвучье слов живых…»

9. Час памяти «Военное детство»

10. Интеллектуальный турнир «Моя Беларусь»

11. Классный час «Расскажите птицы…»

12. Час-реквием «По ком звонят колокола Хатыни»

13. Игра - викторина, посвященная Дню Земли « У нас Земля одна!»

Основная задача классного руководителя - скоординировать все воспитательные влияния на школьников в целях развития личности посредством включения их в многообразные виды деятельности и взаимоотношений.

Педагог-воспитатель, классный руководитель призван осуществлять следующие функции:

• организаторскую (проведение работы по всем педагогическим аспектам);
• воспитательную (формирование личности и коллектива)
• коммуникативную (организация общения);
• координационную (согласование всех влияний, установление взаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса);
• коррекционную (преобразование, изменение личности);
• экологическую (защита ребёнка от неблагоприятных воздействий);
• административную (ведение личных дел учащихся и других официальных документов).

В системе работы классного руководителя можно выделить следующие направления:
1. Изучение учащихся и коллектива класса: получение демографических, медицинских, психологических и педагогических данных (семья, социальное и материальное положение, состояние здоровья, уровень развития, воспитанности и обученности, индивидуальные особенности и т.д.)

2. Постановка воспитательных задач ("перспектив") общих для класса или отдельных групп, учеников класса.

3. Планирование воспитательной работы - составление плана для работы с учениками, учителями, родителями, содержащего перечень задач и дел по их решению.

4. Организация, проведение и корректировка различных видов деятельности в соответствии с поставленными задачами и намеченным планом: проведение классных часов, коллективных творческих дел, экскурсий, походов, вечеров, родительских собраний и т.д.

5. Организация работы с родителями учащихся: систематическое информирование об успеваемости, поведении учащихся, посещение учащихся на дому, осуществление педагогического просвещения родителей, привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися.

6. Анализ и оценка результатов воспитания: наблюдение опросники и другие методы, позволяющие судить о результатах и ставить новые задачи.